互联网的蓬勃发展，给教育领域带来了很大的便利

由于互联网的蓬勃发展，给我们的生活也带来了很大的便利，尤其教育方面。越来越多的家长为了孩子能够学习到更多的知识，从小就给孩子报各种特长班，各种技能培训。格物斯坦表示：尤其是少儿编程，受到了众多家长的青睐，因为少儿编程不仅仅提升的是孩子的逻辑思维能力，更是一个全面综合能力的提升。

“在我们身处的这个世界里，从城市交通、桥梁结构到空气质量、地质演变，再到人际互动和经济活动，无不可以借助编程这一数字世界的通用语言，去看待和理解。不是只有博士才有资格学习编程，普通小孩也可以，说不定，他还能找到编程模型的漏洞。”当少儿编程风刮到中国，有人曾如此形象地描述。

其实这是一件很好的事，移动互联网已经让孩子们在两三岁的时候就可以操作手机、iPad。少儿编程教育能让他们有机会了解背后的原理。

坦白说，在这个计算器随手可得的年代，加减乘除的学习几乎看不到实际价值。但是为什么要学，主要是培养孩子们对于“数”的感知。课本上的东西都是非常具象的，为了让孩子们理解数的含义，无论是课本还是试卷，都通过图形去降低孩子们感知的难度，所以小学课本当中总是会有很多的苹果，梨等内容，而应用题的题目总是小刚和小红的对话，这就是让孩子去更直观的感知“数”

到了初中，数学内容则逐渐抽象化，有理数，无理数，几何图形之间的关系，方程式的解答，都没有办法再通过具象化的图形表达出来。这个时候，你会发现那些小学阶段成绩拔尖的孩子并不一定能学的很好，后来居上者不在少数。

高中的知识密度则更为恐怖，天体运动，万有引力，三角函数，你完全没有一个清楚的认知，往往是遗漏掉某一个知识点，其余的都没办法再理解了，在这种学习过程中，死记硬背，似乎也没办法起作用了。

回看我们的学生时代，会发现这样一些特别有意思的现象。小学阶段只要你记忆力好，家长管的严，不管是什么科目，你多背背课本都能考个不错的成绩，而且一个班级的成绩偏差也不会很大，二年级数学你要是考个80来分都属于垫底水平了，似乎大家都没什么两样。但是到了高中，大家都目标明确，也都昼夜苦读，但是成绩却能成倍数级偏.

综上所述，我们甚至可以这样说，由于整个社会的教育观念需要更新，且多数身为父母者不太熟悉编程，对比于体育、艺术、文化等，编程教育可能开展得远远不够。但是未来通过“程序”、“代码”、“算法”的视角看世界，将是我们必备的能力之一。

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