乐博乐博总裁周炜：与学生一起创造智能时代-电子发烧友网

与学生一起创造智能时代周炜，北京乐博乐博教育创始人。本科毕业于北京信息学院电子与信息工程专业，曾提出"3STC创新人才成长模型"等一系列观点。具备15年的教育行业及企业管理经验，于2012年创办北京乐博乐博教育科技有限公司， 2016年公司成功被盛通股份并购，2017年起担任广州中鸣数码科技有限公司董事，全面负责乐博集团的战略及运营工作，积极推进千店计划。目前，机器人教育已在一线城市得到普及，在二三线及以下城市也逐渐兴起，《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》也将其纳入了中小学通用技术与信息技术教育内容之中。机器人教育活动的不断普及，也让我们有了更多思考∶机器人教育到底是什么?应该如何培养青少年的科技素质?

《中国信息技术教育》∶周董，您好。首先请您谈一谈，个人或企业投身本领域的初衷。周炜∶在教育多元化、信息时代高速发展的今天，我们生活的方方面面已经离不开科技，我们的未来一代更加需要融入这样一个科技发展的社会，而孩子通过什么方式去开启科学技术之路则成为亟须解决的问题。"为学生创造智能时代"是中鸣人的经营理念，其主旨是让学生不再局限于学科教育，在即将到来的智能时代，我们是他们的铺垫者、引路人，引领他们以科学的思维进入新时代，并一步一步地去创造这个时代，这也是我们投身于科技教育的初衷。

《中国信息技术教育》∶在目前信息化教育的发展背景下，企业又是遵从哪些理念来提升青少年科技素养的呢? 周炜∶每次革命性技术的出现都会推动教育的变革，新一代人工智能是现阶段最具革命性的技术，2018年7月发布的《中国人工智能发展报告2018》称，虽然中国的人才拥有量全球第二，但杰出人才占比偏低。新形势下教育将担负起人才培养的重任，新技术将再一次推动现代教育的变革。 2017年国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能普及要从小做起，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。表明从国家层面上也开始重视和推动人工智能素质教育。科学技术是引领国家发展的第一动力。

人工智能将是世界各国技术角逐的重要赛道，因此培养青少年技素养以及开展人工智能教育变得尤为重要。发展科技要靠创新人才的培养，培养青少年的科技创新能力本身就是一个重要的课题，因此正确的培养方法很重要。中小学的人工智能教育与高校专业化的人工智能课程有着较大的差异，而中鸣机器人是人工智能教育的载体，结合了机器人、编程、智能硬件等知识，去掉枯燥的编程语言，通过模块化的Python编程平台，降低了学习入门门槛。图形化的编程软件，符合孩子的认知水平，各种代码都形成模块化的程序，初阶的学生不需要学习复杂的编程语言，通过模块化的程序掌握编程逻辑，培养编程思维，结合全新的课程体系，感受不一样的科技课堂，全方位培养人工智能素养。

我们也是在这样的背景下，以培养青少年科技素养为己任，为学生提供专业的科技教育产品。《中国信息技术教育》∶请您详细谈一谈，机器人教育这一分支的特点，在教育实践中又有哪些具体的目标及方法。周炜∶机器人教育是一门科技实践的综合学科，融合了电子硬件、结构设计、软件编程和人工智能等多学科的知识，为培养创新型人才、推进素质教育开辟了全新的途径。对于如何开展机器人教育，我认为应该有以下几方面可以尝试。第一，采用主题教学，激发学生学习兴趣。教育机器人往往是一个开放式的教具平台，我们进行在教学设计时通常会引入不同的主题，如航天、农业、交通等，再由主题带出不同的知识点，让学生从整体上有感性认识，激发学生的学习兴趣，让学习内容更加生动有趣。

第二，培养学生发现问题和解决问题的能力。围绕主题和学习知识点设置多个开放式问题，这些问题都是教学内容的拓展和延伸，引发学生的好奇心，让学生发散思维，尝试另外一种或多种解决方法。进而激发学生学习更多的知识，并通过多种知识的积累和运用，提升解决这些问题的能力。第三，培养学生自主学习能力。机器人课程更多是动手实践的过程，通过完成不同的任务，带出思考的问题，鼓励学生细致观察，充分调动学生的积极性，让学生自主学习并参与过程，找出解决问题的办法，从而培养学生创新思维以及学习的能力。第四，通过比赛促进学生成长和培养团队合作能力。

机器人比赛是一个挑战自我和团队合作的过程，比赛是团队间的相互竞争，赢得比赛是对学生学习成果的一种肯定和鼓励，输掉比赛让学生意识到自己的不足，并思考面对失败应如何处理，学会成长。比赛还培养了队员间的合作能力，如何在团队中发挥自己的作用，体现自己的价值，队友间彼此建立深厚的友谊，这些都是机器人比赛能够给学生带来的价值。

《中国信息技术教育》∶您认为当前的机器人教育将会有哪些前景及挑战。周炜∶机器人教育适应信息技术、人工智能新课改，对提高学生科学技术素养起到了积极的作用，机器人走进课堂已经成为一种趋势，甚至也将成为中小学必修课。中国的家长一直都很重视教育，对于新兴的科技素质教育也不例外，愿意投入更多的资源给孩子学习，所以教育机器人在我国有着巨大的市场需求和广阔的市场空间。近两年教育机器人行业得到了快速的发展，很多资本也纷纷进入到行业中来，在行业发展的快速道上存在良莠不齐的现象，很多产品质量差，缺乏原创技术，更多是模仿和抄袭，整个行业需要规范起来，否则难以得到健康的发展。目前，整个教育机器人市场发展规模还不大，市场占有率较小，未来中鸣机器人将会根据市场需求研发更多适合中国国情的产品，做好市场定位，提高产品在市场上的竞争力，迎接行业发展的大机遇。