MR混合现实在临床医学实验教学中的应用

为加快推动教育改革信息化转型升级，党的十九大报告提出：“要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”为新时代职业教育改革的发展指明了前进方向，开启了加快教育现代化。在政策的利好推动下，**英途MR混合现实与临床医学教学的深度融合为临床医学教育培养带来了一线新的活力。

MR混合现实为医学教育开辟了一种高效、立体的全新教学模式。它是在VR技术和AR技术基础上进一步演变发展而来的一种全新数字全息影像技术。

MR混合现实将基础医学理论教学与实践技能教学方面相结合。在以往教学过程中，学生多在模拟人教具上完成，在操作时对人体内部结构缺乏立体感知，与真实病例操作存在不小差距。MR混合现实通过构建人体结构三维模型，系统模拟出人体六大系统：运动系统，循环系统，呼吸系统，消化系统，泌尿系统以及生殖系统。学生借助混合现实眼镜，能够直观地看见人体复杂的人体结构。学生可以在情景体验下灵活运用所学知识去认识和了解人体结构，对人体的解剖结构进行全方位、立体化的观察并反复多次地进行实践演示，既解决了教学资源紧张的问题，又提高了学生的参与度和体验感，使教学更加高效、清晰，提高了教学质量和效率。

MR混合现实充分调用丰富的教育素材和场景资源，以虚拟结合的形式创造不再受限于地理空间的教育形式，将学生的感觉延伸到新创建的虚拟学习场景中，充分调动学生视觉、听觉、触觉甚至嗅觉等多种感官，使学生能够更加感受到周围环境的真实感，更好地将自己融入到场景中进行学习训练，激发学生的学习兴趣，促使学生主动求知欲和探索欲。

MR混合现实临床医学情景实验教学颠覆了传统的医学教育教学模式，为医学高等院校教育开展教学培训开辟了新路径加快推动医学教育信息化改革和创新步伐，有效缩短医学人才培养周期。未来，随着国家政策的大力支持和推动下，MR混合现实情景实训训练教学将以其强大的教学功能优势和广泛的应用范围推动医学教育发展、开启教育信息化进程。

审核编辑 黄宇