基于图像采集系统的目标版硬件设计子项目自评报告

为更好地理论联系实际，提高工科学生的动手能力和独立思考能力，掌握系统开发基本过程和基本的技能，申报了此项目。
2、目的和意义
 该创新项目是为了使学生更好地理论联系实际，使学生拥有扎实的专业基础、宽广的知识面，具有突出的动手实践能力、综合应用知识的能力、工程综合能力、创新能力。最终使其成为电子信息工程技术领域科学研究、技术开发和应用研究及维护的高级工程技术人才打下良好的基础。
突出科研创新能力的培养思想。
 电子信息专业创新教育的关键是切实培养学生创新思维，提高学生科研能力。因此,以实践锻炼为切入点，以科研能力提高为目标，利用实验室优越的条件，依靠自身的研究机构的科研环境，综合教学、科研、学生管理为一体的培养模式，对学生进行创新思维训练、基本科研技能训练、项目科研开发训练、科研成果转化训练，切实提高创新思维和创新能力，努力培养高素质、复合型、技能专的精英人才是创新教育的培养思想。
提供开放实验平台锻炼学生
通过该项目，给学生提供了良好的实验平台，给学生动手实践的机会，培养他们分析复杂问题，解决问题的综合能力，提高学生解决实际问题的全面素质，使他们在全面考虑问题、总揽全局、解决工程复杂问题的技术能力和组织能力等多方面得到锻炼。
依靠完整的培养方案，协调管理，渐进培养。
在保证完成一定数量的基本实验的基础上，学生可充分利用实验室、研究机构的实验条件，提出拓展性、延伸性和综合性实验项目或具有创新见解的工程问题的解决方案，在自由选择的时间内，独立或小组共同完成。学生也可以参与教师科研，在学习中提高。
提高学生专业素质
我校学生定位在培养应用型人才，所以锻炼、培养他们的实际动手能力是培养应用型人才不可缺少的一个环节。现有的实践环节与实际往往脱离、即便是从实际项目中来，也通常是一个项目下的某一枝节。而且由于课时限制，学生的设计更多的是模仿型的设计过程。因此，我们项目以纯粹真实的设计性实验作为课题，使学生清楚了解项目制作的流程和特点。通过本项目的实施，可以做到以下几点：
让学生初步接触图像采集和压缩芯片，可以通过该项目的实施，使学生消除对这类复杂、高集成度芯片的恐惧感。
学会用PROTEL软件，能熟练绘制电路图、制作电路板，提高学生的硬件设计水平
熟悉系统开发的整个开发流程
培养学生协作能力
重点提升学生将所学理论知识应用于项目实践的能力，体验项目开发的规范与原则问题，鼓励学员之间的交流与沟通，培养项目协作精神。不仅培养学员解决问题和完成项目的能力，同时积累项目开发工作经验。而通过我们寻找适当的设计项目，根据项目组学生的特长和兴趣，我们引导他们进行组队协作，从方案和构思阶段的集体讨论、项目拆分到最后的合成都强调集体作用，整个系统的设计通常依赖于大家的集体智慧，这样一方面发挥学生各自的特长和优势，一方面培养学生团队合作精神，使学生在团队合作中具有实际协调合作能力。
二、项目实施的基本情况
本项目由尹湘源老师负责指导，孙健、陈伟、高燕、钱浩、朱文彩、刘瑞华和徐豪七位同学分工合作完成。
指导方式分为两种，一种是集中授课型。在方案确定之前，向大家介绍本项目的目的和意义，设计可能用到的专业知识，介绍一些最新的芯片，使大家对项目有个初步的了解，能形成项目的雏形。在项目方案确定后，针对项目实现所涉及到的应用软件讲解和项目设计所容易出现的问题进行分析；另外一种是个别指导型，即在项目实施过程中，对学生的设计、调试过程加以引导，尤其对于在电路板调试过程出现的问题，和学生共同探讨解决方案。
1、本项目的设计方案如下：
由OV528和OV7640构成完整的图像采集系统，图像采集模块是由OV7640图像传感器、OV528压缩芯片及EEPROM三部分组成，实现的图像拍摄及数据格式处理部分，图像采集模块受到单片机控制，其采集图像、发送图像数据都由单片机发送命令。