观摩课堂：信息化技术革新乡村教学模式

日前，国务院******在两会政府工作报告上掷地有声的表示，未来要发展更加公平更有质量的教育，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。对蔚县教育局而言，信息技术更是帮助蔚县全面提高教育质量的重要手段。

3月15日，蔚县教育局教研室主任何建军、副主任梁增刚等蔚县教育局领导，蔚县一中、蔚县三中、蔚县四中、代王城中学、白乐中学、暖泉中学等学校领导，部分小学、初中家长代表来到蔚县吉家庄中学，观摩学校教育信息化建设取得的成果，并听取了学校在智慧课堂教学领域的经验。

观摩课堂：信息化技术革新乡村教学模式

如何让信息化教育在贫困县区落地生根？如何让贫困县的学生们上好学？依托科大讯飞智慧课堂平台，吉家庄中学的三位老师做出了示范。七年级的语文课上，王东峰老师呈现出一场精彩纷呈的授课，通过播放孙权劝学的情境视频，王老师引导学生一步一步沉浸入课文，理清文章脉络。教学过程中，王老师将学生分成小组，通过合作交流等方式体会劝学经过、分析人物形象，学生们自我展示和语言表达的能力在讨论中得到培养，孩子们张开了嘴、动起了脑，多样化的思维碰撞出创造性的火花，学习激情得到充分调动，课堂氛围高效而灵活。

对乡村学生而言，英语课一直是难点，受硬件和师资条件影响，有些贫困县区的学校甚至不敢过早开设英语课。但在吉家庄中学，李娟娟老师利用问答和小视频引入本课主题，由此创设出英语环境，培养学生的语感。形式多样的教学让课堂氛围变得前所未有的生动，学生们形成小组，在合作探讨中解决了本节课的重难点问题。

不仅是文科，借助智慧课堂平台，理科教学同样得到了新的思路和启发。张晓丽老师的数学课上，课前、课中、课后环节实现了有机结合：课前，通过大数据技术分析预习情况，张老师得以全面把握学生学情，提前教学预设重难点。课中，张老师以“汶川大地震”为假设情景，引入教学重点平行线，并着重讲解预设的重难点问题，让以学定教成为现实。课后，张老师根据课上的学情反馈情况，进一步精准推送课后练习，让差异化教学和个性化学习落到实处。

“以前没怎么接触过这种教学形式，觉得很新鲜，”观摩课后，有学生兴致勃勃地表示，“有了智慧课堂，原本枯燥的课程突然变得有意思起来，说着笑着就掌握了知识点，比照本宣科生动多了。”

领导寄言：推进教育公平要做好持久战的准备

“智慧教育走进吉家庄中学的时间并不长，可就是这不到一年的时间，取得的成绩已经相当可观，”蔚县吉家庄中学校长吴利军在致辞中坦言，作为一所贫困区学校的校长，压力着实不小——如何破解贫困问题，为农村学校教育走出一条创新之路？怎么让乡村孩子得到公平的教育机会？怎么让贫困县学校不输在起跑线上？怎么借助信息化技术，让课堂教学推陈出新，让枯燥乏味的难点问题迎刃而解？“在借助科大讯飞引入智慧课堂后，这一切都有了答案。”

吴利军介绍道，去年8月份，吉家庄中学引入讯飞智慧课堂平台，在新初一组建了两个班进行试点教学。一个学期后的期末质量调研中，这两个班各科成绩均居于年级第一，远超出学校的预期。

蔚县教育局教研室副主任梁增刚在随后的总结中表示，日前，******在政府工作报告上提出，要加快推进“互联网+教育”，发展更加公平更有质量的教育，这是蔚县教育局一直在做的，也是未来的重点工作。他以吉家庄中学为例，“比如吉家庄中学，离县城距离较远，开车过来需要四五十分钟，放在过去，很多资源都难以获得。但是现在，依托互联网和信息化技术，许多优质的教学资源唾手可得，学生们坐在教室里就能感受到北美外教的口语教学，这就好比在墙上开了一道窗，学生们推开窗户，看见了来自外界的光。”

针对如何具体践行教育信息化工作以及推行智慧课堂，梁增刚则表示，去年4月份，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出“三全两高一大”的发展目标，这意味着教育信息化改革已经势在必行。然而与此同时，技术只是手段，课堂教学的核心还是在于人，在于学生和老师。他指出，一方面，学校和教师要坚持推行教育信息化，利用技术手段革新教学方式、提高课堂质量；另一方面，在教授知识的同时，教师也应该充分发挥自己的引导作用，利用信息化技术和智慧课堂助力学生培养核心能力。“无论是让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，还是助力学生提高核心素养，都不是一蹴而就的，学校和教师必须做好打持久战的准备，哪怕长路漫漫，也要义无反顾地走下去。”

如何促进教育更公平更有质量的发展，促进优质资源共享，是全国贫困地区学校都在致力探索的问题，显然，蔚县教育局已经走出了一条自己的路。以信息技术为助力，以智慧课堂教学为抓手，在蔚县教育局的引导下，未来，吉家庄中学将与科大讯飞继续携手，带动周边学校不断创新突破，为推进“公平而有质量的教育”以及教育信息化开拓新的航道。