国家把人工智能教育提升到战略层面 机器人教育开始走进课堂

随着国家把人工智能教育提升到了战略层面，全国各中小学都开始积极响应，在课程中增加了机器人科普体验课，从而让我们的学生可以近距离感受科技的发展和机器人教育的独特魅力。

1机器人科普入课堂

去年青岛市智荣小学就开设了“机器人科普体验课”，并将五年级确定为实验级部，通过实验，选拔出动手能力强，思维敏捷的学生，可推荐参加全国青少年机器人技术等级考试。

机器人课程可以培养孩子的观察力和注意力。比如孩子在搭建过程中，发现几个齿轮接触的时候，一个齿轮可以带动其他齿轮一起转动。在搭建过程中，孩子们观察力提升了，同时发现问题与解决问题的能力也相应得到提升。

激发孩子的兴趣，让孩子在搭建的过程中，发现小问题的重要性。在本节课中，学生总结出，不能马虎，不然会影响整个搭建的进度。

培养孩子的团队意识。整个的搭建过程，孩子要有明确的分工，有语言的交流，在遇到问题时，需要交流与探讨，找出最好的解决方案。

将“机器人”引进小学课堂活动，旨在启发学生的创新思维能力，培养学生的动手实践能力，引导他们在动手实践中学习，激发他们无限的潜能。

在课堂上，孩子们瞪着一双双好奇的眼睛，倾听着老师介绍机器人AlphaGo与世界围棋冠军韩国名将李世石的人机大战；注视着老师给学生展示的机器人类型；思考着老师安排的机器人搭建小比赛……同时，为了满足孩子们的好奇心，指导编程的许老师还特地让孩子们体验了一把，让他们自己动手编程序，小组合作进行操作，感受科技的魅力。

此课程按照难易程度从体系上分为三大类别：基础课程、扩展课程、工作坊主题课程。遵循由浅入深，循序渐进的原则，既适合长期正规化教学，又可以开展短期兴趣课。

二十一世纪的中国，已然是一个信息化、网络化、智能化的全新中国。大力推动机器人技术创新，关键在于人才的培养。少年强，则国强，让我们共同期待孩子们在实践中成长，成为未来的小小发明家！

随着国家、社会对于机器人教育的重视，我们相信未来机器人教育将会成为助力孩子成长的新科目，机器人教育也将引领我国教育体系的深化和改革。

2人工智能教育入教材

2017年，《新一代人工智能发展规划》，提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。2018年，进一步明确，要“构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育”。中小学人工智能教育项目应运而生，成果发布会在北京举行，一套涵盖了三到八年级的《人工智能》学生用书。书里的一个程序设计是《聪明的笨鸟》，孩子们需要明白笨鸟变聪明的原因，然后借助人工智能的方法，通过编程，让小鸟规避障碍，顺利过关。

广州市教育研究院正是“中小学人工智能项目”的发起单位之一。目前，该项目已经形成了中小学人工智能装备、中小学人工智能教育装备配备方案、中小学人工智能课程智能等三项成果。据悉，今年秋季的新学期，这些新成果将陆续走进北京、广州、武汉、西安、深圳的中小学课堂。

广州市教育研究院结合广州市的实际情况，对中小学人工智能教材进行改编，有望从2020年开始，在全市义务教育阶段三到八年级全面实施人工智能教育。2019年3月，广州109所学校将成为《广州市中小学科技实践教材》的试点校，这套以五大新科技为内容的教材，涵盖了新一代信息技术、人工智能、生物医药、新能源、新材料等，新教材的其中一个章节就是人工智能教育。

教材分为小学、初中、高中三册。以小学内容为例，五个单元内容分别是新一代信息技术：多姿多彩的显示屏；人工智能：百变机器人生物医药：时尚中医药；新能源新材料：用之不竭的光伏发电；新材料：神奇的石墨烯。除了了解这些最新科技，学生们还需要就学习内容开展调查研究和讨论。

3这是最好的时代，也是最差的

未来，将是智能化的时代，各行各业都将会受到人工智能的覆盖，人将会慢慢从机械化的工作中脱离出来，转而去思考去总结规划。

这个时代，我们的孩子从小就可以接受最前沿的教育，但与此同时，我们的孩子也将面对有史以来最大的挑战。

因为，20年后，我们的世界将出现一大批机器人竞争者，它们在单一领域，将远比人类更加的优秀，而且不需要休息。

而到那时，我们的孩子将无法在单一领域与之抗衡，所以这也要求我们从现在开始就培养孩子的全方位的能力。

有人曾说：未来人工智能将不会是竞争者，而是协作者。

但协作的前提是思维的高度，是编程算法的掌握，而不是让孩子仅仅掌握一些单一的技能。

所以，我们认为能帮助孩子从容的迎战未来的是思维，是编程。

学什么都不如学编程，投资什么都不如投资思维。

所以，现在不好好的去培养我们孩子的综合能力，未来我们的孩子将无法去和人工智能做抗衡。

时代的发展已经进入编程时代，这已经是一种世界范围内的共识。学好编程就是在为孩子的未来打开一扇前途光明的人生和事业的大门。从小学习少儿编程的孩子未来一定会是时代最需要的人才。