VR仿真模拟农学课堂教学情景

VR教学模式是一种以虚拟现实技术为核心的新型教学模式，在高校农学课堂上应用 VR仿真模拟教学系统，能够让学生身临其境地感受农业生产实践中的各个环节，激发学生的学习兴趣。

VR仿真模拟教学系统将理论与实践相结合。系统通过设置虚拟田间实验、虚拟作物栽培、虚拟农作规划等多个课程实训环节，帮助学生更加深入了解农学知识，为农业生产领域提供人才支撑。

系统模拟田间环境和植物生长过程，开展实验教学的新模式。学生可以在实验室中通过VR设备在虚拟的环境中进行真实的田间试验，操作和观察农作物的生长状况，从而获取试验数据，以加深对农作物生长发育规律的理解，为以后从事农业生产提供理论依据。学生在虚拟的环境中进行试验操作，可充分感受真实的田间环境。同时，虚拟田间实验也是一个对学生创新思维能力训练的过程，在虚拟环境中完成试验操作，可以激发学生对农学实验学习兴趣，有利于学生培养严谨细致的工作作风和科学创新意识，提高综合素质。

通过 VR技术 ，教师可以在课堂上向学生展示不同类型作物的种植模式，让学生从种植技术、生产工艺、病虫害防治等方面进行学习。通过对虚拟作物的学习，学生可以直观了解到作物栽培过程中的各个环节，从而了解种植过程中的各种技术和管理方法，掌握相应的操作技能。

在虚拟作物栽培过程中，教师可以利用VR技术将不同作物在不同阶段的生长形态、生长状态和生长规律进行展示，让学生能够身临其境地观察作物的整个生长过程。通过对虚拟作物栽培过程的学习，学生可以掌握各种作物种植技术和管理方法，从而提高自身的综合素质。

在传统农作规划过程中，学生只能通过文字描述、图片展示等方式了解规划过程，通过虚拟现实技术进行农作规划，让学生有了更加直观的体验，学生可以直观地看到土地的利用情况和耕地的分布，从而对耕地进行合理利用。在虚拟农作规划过程中，学生可以通过虚拟现实技术感受到耕地的具体位置、坡度等信息，从而对耕地进行合理规划。同时，虚拟农作规划可以让学生在实践过程中更加直观地了解作物的种植布局、种植方法等相关知识。通过虚拟现实技术进行农作规划不仅可以提高农作规划的科学性，还可以提高学生的学习兴趣和积极性。

利用VR仿真模拟农学课堂教学情景，为学生营造一个良好的课堂学习氛围，提升学生对农学的学习热情和兴趣，加深学生对理论知识的理解和掌握，提高学生实践操作能力；同时，还有效地提高了教学效果，推动智慧数字化校园建设。

审核编辑 黄宇