中国的创客教育与创客的未来

　　4月9日到11日，在深圳市的会展中心举办了第三届电子信息博览会（CITE），此次博览会的主题是“智能新时代，数字新生活”。这个看起来并无多大创意的主题实际上却很好地揭示了人类社会发展的未来。而未来是属于下一代的！

　　在深圳会展中心的3号和4号展馆里，机器人和创客玩具引起了很多年轻人的关注，也有学校带队的小学生参观团；在他们好奇的目光里，我们看到了创客发展的未来。

展会上排队参观的小学生

　　创客教育正在中国兴起

　　和固有的“读死书”的观念不同，现在的教育更侧重于对综合素质的培养，动手能力也就成为了其中一个值得深度开发重点。

　　在CITE展会上，就出现了很多从事创客教育的参展商，他们中很多不只是提供面向教育市场的硬件和软件，而且还提供全套的教学服务，覆盖的年龄层甚至可延伸至牙牙学语的幼儿。

　　比如威威机器人，就提供了针对最低2.5岁的“宝贝创意班”，当然还只是一些简单的积木搭建。而针对8岁以上少年向的创客教育课程就增加了基础的编程和机器人组装课程。

　　除了针对幼儿和少年的创客教育课程，也有其它服务提供商提供更高阶的课程。如中科乐活动中心除了提供低龄阶段的创客教育，也有提供18岁以上相当于大学教育的“大学预科课程”，其中包含了单片机开发、C语言和创意设计等诸多方面。

　　事实上，很多欧美国家的学校里都已经设置了创客课程，开设创客空间，为学生基于创造的学习提供了环境、资源和机会。而中国的创客教育还处于起步阶段，市场前景广阔，所以除了上述国内的创客教育服务提供商之外，也有国际创客服务的代理商正在挖掘这篇教育的沃土。其中包括以乐高积木为基础的低幼向机器人制作、来自韩国的乐博趣机器人教育以及与飞思卡尔大学计划合作的蓝宙电子智能创新实验室方案。课程设置同样也涵盖从幼儿教育到大学教育的整个教育年龄段。

　　展出的一些由模块组装好的机器人玩具

　　在CITE展会上，对创客玩具感兴趣的除了好奇心盛年轻人，也有很多一头银发的老人，据一位参观的老人讲，现在的少年儿童更喜欢玩电脑手机，忽略了对动手能力的培养，很多时候是因为没有合适的东西可以玩，这些可以自己组装的玩具就满足了这样的需求。

　　笔者在展会上对蓝宙的智能汽车玩具进行了试玩。从中我们可以窥见创客教育的内容模式。针对年龄层的不同，这款汽车玩具提供了两种不同编程开发方案，一是直接在手机客户端进行模块化定制，通过简单的符号，可以为智能小车设定运行的路径图和动作模式，这注重于逻辑思维的培养。

　　手机端路径设置示意图

　　而更高阶段的，则有模块化的编程开发方法。

　　模块化的编程界面示意图

　　如上图所示，通过将各个编程模块进行组合，你就能得到一个交互逻辑。据工作人员介绍：“初学者直接利用鼠标将各种模块拖入到编程区域，各个模块就会自动进行连接，只要知道逻辑和简单的方法，编程就这么简单。同时可视化编程软件提供侧边框一边拖动模块，一边还可以查看C语言底层代码，更容易学习。”

　　经过了这个阶段，就是针对高中生和大学生的更高级的C语言代码编程。

　　和上面的幼儿少年向的线下教育模式不同，蓝宙选择的是线上平台的教育模式，通过在线的技术交流学习平台搭建资源库和交流社区，可以实现更广泛而且更加深入的交流。

　　今年初，国务院总理***在其主持召开的国务院常务会议上提出“健全创业辅导指导制度，支持举办创业训练营、创业创新大赛等活动，培育创客文化，让创业创新蔚然成风”的发展目标，而今天我们也看到了各界为这一目标所进行的努力。

　　但目前创客教育还处在初期阶段，总体而言，还只有少部分学生能接受到合格的创客教育，希望这些创客教育服务提供商们能继续努力，为更多的孩子带来更优质更容易获得的创客教育。