大学毕业设计一席谈之四十v2 CRC校验(3) 结合编译码-电子发烧友网

继续讲解！CRC校验只能检错，那如何能纠错呢？那就看看数据链路层和物理层的联合仿真程序吧！物理层里面引入纠错码！

%%% 组帧

frame = [message crc_result];

% HDLC帧

% 凑整过程

frame = [frame 0,0,0,0];

% 为什么要凑整呢？

%%%%%%%%%%% 物理层

%%% 编码

原文标题：大学毕业设计一席谈之四十v2 CRC校验(3) 结合编译码

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原文标题：大学毕业设计一席谈之四十v2 CRC校验(3) 结合编译码

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奇偶校验和crc校验的区别 CRC校验和奇偶校验之间有什么关系？

奇偶校验和crc校验的区别 CRC校验和奇偶校验之间有什么关系？奇偶

发表于 10-17 16:28 •2495次阅读

大学毕业设计一席谈之四十一压电信号的睡眠检测算法(9)浮点转定点

参与项目的研发，从而实现真正的技术升级换代，这样才能持续在智能产品领域发光发热。对于一个技术人员而言，能够把自己所学的知识用到实际生活中，给人们带来便利之处，这一直是我的奋斗目标。没想到在四十多岁的时候居然看到了实现

发表于 07-24 16:05 •181次阅读

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大学毕业设计一席谈之五十删余卷积码仿真(4) 函数内容

继续讲解！上一篇文章内容实在太多了，只能再写一篇文章公布函数代码。函数内容多为编译码方面的知识点，如果要想学习捕获和跟踪的知识，建议还是再去琢磨前一篇文章。本系列第一篇文章中涉及的相关函数除了卷积

发表于 06-19 00:05 •342次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b>之五十删余卷积码仿真(4) 函数内容

大学毕业设计一席谈之五十删余卷积码仿真(2) 编译码函数

继续讲解！一起来看之前程序中涉及到的函数的代码！实实在在的的干货，需要大家好好消化！内容接近四千字，主要为代码！本文内容已经归档到毕业设计课题库中了。本文内容超级长，主要因为译码算法非常复杂。如果

发表于 06-15 00:00 •425次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b>之五十删余卷积码仿真(2) <b class='flag-5'>编译码</b>函数

继续讲解！内容越来越深了哦！没想到时隔三年之后又写出这么多文章，内容来源于教学和实践，真正的实现教学相长！希望能有更多的读者能给我留言，督促我不断进步。再次看一下PPT中的理论。本文适合搞通信仿真的专业人士阅读学习，非此领域的人慎入，毕竟知识点的难度摆在这里，很多概念的理解需要仿真基础。什么是辅助捕获？怎么实现？这个概念在实际产品中一直被使用。在进入环路前，我们会通过其他算法将信号的载波频率进行粗估计，

发表于 06-13 00:05 •219次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b><b class='flag-5'>v2</b>之十六锁相环(13) 变带宽跟踪

大学毕业设计一席谈之四十八词频统计(5)函数优化

= 1:len % 字符串比较 re_cmp = strcmp(words(iii),words_re); 原文标题：大学毕业设计一席谈之四十八词频统计(5

发表于 06-09 23:15 •285次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b>之<b class='flag-5'>四十</b>八词频统计(5)函数优化

大学毕业设计一席谈v2之十六锁相环(12) 代码分析加经验总结

继续讲解！通过最近两篇文章的程序就可以来验证下图中的文字！这也是经验获取的过程！那我的经验又是怎么获取的呢？主要是靠看大量的论文和书籍。在我们那个年代，互联网已经开始展现出它的魅力。我从互联网上下载了很多论文。现在的时代不一样了，不仅有文章，还会有视频讲解课程。我相信这些内容会对大家的学习有更大的帮助。怎么理解牺牲环路的捕获性能！这就是环路中噪声带宽设置的折衷。设置的值大了，捕获带增加，捕获速度加

发表于 06-08 18:30 •420次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b><b class='flag-5'>v2</b>之十六锁相环(12) 代码分析加经验总结

大学毕业设计一席谈v2之十六锁相环(10) 案例分析

这个系列的文章之前改了一版，第二版共计有十篇文章，今天续写第十一篇文章，相隔超过了三年！！！为什么又开始续写了呢？因为我的一个朋友突然发来求助信息，他写的程序一直没有调好，我正好借帮他调试程序的机会给大家展示调试过程。这个过程一定要展示给大家，因为这是绝好的学习过程。有实例讲解的文章自然能让大家深透的掌握锁相理论。分析错误纠正错误的过程能获取很多经验值，请各位珍惜。本系列课程非常经典，望想学物理层算

发表于 06-06 02:45 •366次阅读

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大学毕业设计一席谈之四十八词频统计(4)另辟新径

继续讲解！再看词频统计程序的另一种写法，引入一个功能更为强大的函数。 regexprep ！该函数怎么用？百度一下吧。我之前特地为此函数的使用录制了视频课程，可见其重要性。这样写代码做到了举一反三，对于算法能力的提升很有帮助。按照本系列文章讲解的脉络学习，请保持耐心，等学完后自然会感觉“功力”大增。本文涉及的系列讲解视频已经发布在仿真秀网站上！ %%% 第一步：读入要分析的文件 word_txt = fileread('sonnets.txt'); % 读入全文原文

发表于 06-05 12:15 •200次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b>之<b class='flag-5'>四十</b>八词频统计(4)另辟新径

大学毕业设计一席谈之五十删余卷积码仿真(1)

相关的代码太少了，反正我没有查找到有用代码。因此本人决定把之前工作时写过的删余卷积码的代码贡献出来，并附上讲解。这次给出的程序是集群产品中的源代码，只对其中的序列标志做了简单更改，编译码的关键内容一览无遗。涉

发表于 06-01 09:15 •615次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b>之五十删余卷积码仿真(1)

大学毕业设计一席谈之四十八词频统计(3)自编函数！

字符串 for iii = 1:len % 字符串比较原文标题：大学毕业设计一席谈之四十八词频统计(3)自编函数！文章出处：【微信公众号：通信工程师专辑】欢迎添加关注！文章转载请注明出处。

发表于 05-28 08:30 •347次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b>之<b class='flag-5'>四十</b>八词频统计(3)自编函数！

大学毕业设计一席谈之四十八词频统计(2)

如何替换unique函数呢？这是整个算法的精华函数！如果想提高算法能力，这个函数的替换过程能帮助到你。看看下面这段代码就能有体会了。本系列文章会带着大家感受函数替换的过程，一步一步的渐进学习。这个系列的文章已经有了讲解视频，感兴趣的同学可以去仿真秀网站查找。搜索关键词：算法工匠。在《数据结构与算法》的课程目录中可以见到。干货来了！看代码吧！ % function [words_re,idx] = func_unique(words) % 本来想直接写成函数形式，但没有这个

发表于 05-27 23:50 •236次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b>之<b class='flag-5'>四十</b>八词频统计(2)

大学毕业设计一席谈之九多种编码方式的通信系统仿真(6) RS码联合卷积码仿真

继续讲解！之前给出了RS码的仿真程序，我们再看看如何将其和卷积码级联在一起进行仿真。本文只涉及纯理论仿真，如果要想在实际工程中使用，请参考后续文章。 大学毕业设计一席谈之三十级联编码方式

发表于 05-25 17:55 •357次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b>之九多种编码方式的通信系统仿真(6) RS码联合卷积码仿真

大学毕业设计一席谈之九多种编码方式的通信系统仿真(4) RS码仿真

MATLAB中的函数来完成仿真足以满足本科教学要求。那能不能自己编写函数呢？当然可以，本公众号里面都已经公布了自编函数的具体代码，有需求的同学可以自行去学习！涉及到编译码算法的知识点适合研究生阶段的学习。老师在布置毕业设计课题

发表于 05-21 10:30 •446次阅读

<b class='flag-5'>大学毕业设计</b><b class='flag-5'>一席谈</b>之九多种编码方式的通信系统仿真(4) RS码仿真

大学毕业设计一席谈之四十八词频统计(1)

在讲课程《数据结构和算法》的过程中，我给了学生们一个参考例程，希望他们能够从程序中学到词频统计的方法。由于同学们底子比较薄弱，所以给出程序后，我希望同学们能够认真的查阅程序中用到的每个函数，了解其用法，这样才能真正的搞懂程序，遗憾的是我的学生只是完成了实验报告，而程序中很多函数的用法和含义根本就没搞清楚。这种学法是应付式的学法，我极不赞成这样的学习方式。所以才会有了此系列文章。也许是底子弱，也许是不

发表于 05-19 07:00 •264次阅读