c语言教程之《C语言深度剖析:解开程序员面试笔试的秘密》免费下载

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上传者:易水寒(他上传的所有资料)

关键字: Printf 程序员 C语言

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  最近面试了一些人,包括应届本科、硕士和工作多年的程序员,在问到C 语言相关的问题的时候,总是没几个人能完全答上我的问题。甚至一些工作多年,简历上写着“最得意的语言是C 语言”,“对C 有很深的研究”,“精通C 语言”的人也答不完全我的问题,甚至有个别人我问的问题一个都答不上。于是我就想起了我去年闲的使用写的这本小册子。

  我遇到过很多程序员和计算机系毕业的学生,也给很多程序员和计算机系毕业的学生讲解过《高级C 语言程序设计》。每期班开课前,我总会问学生:你感觉C 语言学得怎么样?难吗?指针明白吗?数组呢?内存管理呢?往往学生回答说:感觉还可以,C 语言不难,指针很明白,数组很简单,内存管理也不难。一般我会再问一个问题:通过这个班的学习,你想达到什么程度?很多学生回答:精通C 语言。我告诉他们:我很无奈,也很无语。因为我完全在和一群业余者或者是C 语言爱好者在对话。你们大学的计算机教育根本就是在浪费你们的时间,念了几年大学,连C 语言的门都没摸着。现在大多数学校计算机系都开了C、C++JavaC#等等语言,好像什么都学了,但是什么都不会,更可悲的是有些大学居然取消了C 语言课程,认为其过时了。我个人的观点是“十鸟在林,不如一鸟在手”,真正把C 语言整明白了再学别的语言也很简单,如果C 语言都没整明白,别的语言学得再好也是花架子,因为你并不了解底层是怎么回事。当然我也从来不认为一个没学过汇编的人能真正掌握C 语言的真谛。我个人一直认为,普通人用C 语言在3 年之下,一般来说,还没掌握C 语言;5 年之下,一般来说还没熟悉C 语言;10 年之下,谈不上精通。所以,我告诉我的学生:听完我的课,远达不到精通的目标,熟悉也达不到,掌握也达不到。那能达到什么目标?-----领你们进入C 语言的大门。入门之后的造化如何在于你们自己。不过我可以告诉你们一条不是捷径的捷径:把一个键盘的F10 或F11 按坏,当然不能是垃圾键盘。

  往往讲到这里,学生眼里总是透露着疑虑。C 语言有这么难吗?我的回答是:不难。但你就是用不明白。学生说:以前大学老师讲C 语言,我学得很好。老师讲的都能听懂,考试也很好。平时练习感觉自己还不错,工作也很轻松找到了。我告诉学生:听明白,看明白不代表你懂了,你懂了不代表你会用了,你会用了不代表你能用明白,你能用明白不代表你真正懂了!什么时候表明你真正懂了呢?你站在我这来,把问题给下面的同学讲明白,学生都听明白了,说明你真正懂了。否则,你就没真正懂,这是检验懂没懂的唯一标准。冰山大家都没见过,但总听过或是电影里看过吧?如果你连《泰坦尼克》都没看过,那你也算个人物(开个玩笑)。《泰坦尼克》里的冰山给泰坦尼克造成了巨大的损失。你们都是理工科的,应该明白冰山在水面上的部分只是总个冰山的1/8。我现在就告诉你们,C 语言就是这座冰山。你们现在仅仅是摸到了水面上的部分,甚至根本不知道水面下的部分。我希望通过我的讲解,让你们摸到水面下的部分,让你们知道C 语言到底是什么样子。

  从现在开始,除非在特殊情况下,不允许用printf 这个函数。为什么呢?很多学生写完代码,直接用printf 打印出来,发现结果不对。然后就举手问我:老师,我的结果为什么不对啊?连调试的意识都没有!大多数学生根本就不会调试,不会看变量的值,内存的值。只知道printf 出来结果不对,却不知道为什么不对,怎么解决。这种情况还算好的。往往很多时候printf 出来的结果是对的,然后呢,学生也理所当然的认为程序没有问题。是这样吗?往往不是,往后看,你能看到例子的。永远给我记住一点:结果对,并不代表程序真正没有问题。所以,以后尽量不要用printf 函数,要去看变量的值,内存的值。当然,在我们目前的编译器里,变量的值,内存的值对了就代表你程序没问题吗?也不是,往后,你也会看到例子的。

  这个时候呢,学生往往会莫名其妙。这个老师有问题吧。大学里我们老师都教我们怎么用printf,告诉我们要经常用printf。这也恰恰是大学教育失败的地方之一。很多大学老师根本就没真正用C 语言写过几行代码,更别说教学生调试代码了。不调试代码,不按F10 或F11,水平永远也无法提上来,所以,要想学好一门编程语言,最好的办法就是多调试。你去一个软件公司转转,去看人家的键盘,如果发现键盘上的F10 或F11 铮亮铮亮,毫无疑问,此机的主人曾经或现在是开发人员(这里仅指写代码的,不上升到架构设计类的开发人员),否则,必是非开发人员。

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