资料介绍
《概率论及数理统计》课教学规范
一、 课程教学的基本要求
课程名称:概率论及数理统计
英文名称:Probaility Theory and Mathematical Statistics
课程类型:专业必修课
学分:3
总学时:54
周学时:3
讲课方式:教师讲授
课内外学时比:1:1.5
1、课程性质和目的
概率统计课程是公共数学课程的一个重要组成部分,也是学习专业的一门重要的必修基础课。它一方面为专业学习提供更多的数学基础知识和更多的应用手段;另一方面,它通过各个教学环节,进一步培养学生的逻辑分析和推理能力,进一步提高学生的自学能力和运算能力和应用能力。因此本课程所介绍的方法在各个学科有广泛地应用。尤其在计算机日益普及的今天,该课程的地位与作用更显得重要。通过教学,使学生掌握该课程的基本理论与方法,培养解决实际问题的能力,并为学习相关课程及进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。
2、教学大纲
另见附件
3、 教材
理工类:概率论及数理统计(工程数学丛书),华中理工大学数学系,高等教育出版社
经济管理类:概率论与数理统计(面向二十一世纪课程教材) 龙永红主编,高等教出版社
4、教学要求
本课程的内容按教学要求的不同,分两个层次。掌握及熟练掌握内容必须使学生深入理解,牢固掌握,熟练应用。理解部分内容也是教学中必不可少的,只是在要求上低于前者。
(一)随机事件与概率
理解随机事件和概率的直观意义及概念,了解必然现象、随机现象、随机试验等概念,知道事件的相互关系及运算关系,理解古典概率、统计概率、几何概率的概念,掌握古典概率的计算,了解统计概率、几何概率的计算,理解条件概率的定义,熟悉条件概率的乘法公式和全概率公式。
(二)随机变量及分布
理解随机变量的直观意义和定义,了解离散型随机变量、连续型随机变量的概念,理解掌握离散性随机变量与分布列的关系,熟悉了解单点分布和二项分布、泊松分布;理解掌握连续型随机变量与密度函数的相互关系。熟悉均匀分布和正态分布,了解多维随机变量及分布函数,理解掌握边缘分布函数与联合分布函数的关系。了解多维离散型随机变量、连续型随机变量的概念,理解掌握二维离散性随机变量与其概率分布的关系,理解掌握二维连续性随机变量与其密度函数的关系。了解二维均匀分布与正态分布。了解条件分布的概念。
(三)随机变量的数字特征
理解数学期望与方差的概念,掌握离散型和连续型随机变数的数学期望和方差的计算,了解一般的随机变数的数学期望与方差的定义和性质。了解协方差,相关系数等概念。
(四)大数定律与中心极限定理
理解掌握大数定律和中心极限定理,熟练掌握拉普拉斯中心极限定理的应用。
(五)参数估计
了解数理统计的基础知识。理解掌握矩法和极大似然法概念,掌握无偏性和有效性,相合性概念。了解置信区间的概念。
(六)假设检验
理解参数假设检验和非参数假设检验概念,熟悉数学期望 的检验问题和方差 的检验问题。了解分布函数的拟合检验,熟悉最佳检验。
(七)方差分析和回归分析
理解线性模型概念,熟悉最小二乘法估计法,了解最小二乘法估计量的性质,熟悉线性模型的假设检验和回归系数的假设检验。
5、前导课程
<微积分>,<线性代数>
二、课程教学环节实施与管理细则
1、备课
认真阅读、消化教学大纲和实施细则,把握课程的目的、重点、难点和要求,结合教材内容和学生的实际,书面制定讲课教案,备课时注意教学方法,灵活运用各种方法,达到最优化的教学效果。
2、教学过程
课堂讲授应该注意:概念清晰、观点正确、逻辑严密,灵活运用教学方法,启发学生思维,调动学生的学习积极性,语言清楚、教学规范,把最新的教学动态介绍给学生。
3、作业和答疑
作业主要是教材中的课后习题,每次课后向学生布置作业6-10题,教师要认真批改并及时登记,并把作业中学生共性的错误及时在上课或习题课中给学生订正;对没有完成作业的学生,教师要采取措施,督促学生补交。每周教师应在办公室或指定教室给学生安排一次答疑。
4、课程考核方法
(1) 学生成绩由期末考试成绩(80%)和平时成绩(20%)组成,考试方式为闭卷。
(2) 期末考试采用教考分离的办法,试卷从试卷库中由教研室主任或系主任挑选一份试卷
印刷,作为正式考试用,另一份为补考。
(3) 考后进行试卷分析。
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